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2019教育部最新頒發(fā)的汽車實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)；
本院校的汽車專業(yè)-人才培養(yǎng)方案；
汽車類職業(yè)技能比賽設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)；
使學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；
使學(xué)生處于終生學(xué)習(xí)的狀態(tài)；
實(shí)訓(xùn)工廠把現(xiàn)代化的企業(yè)維修生產(chǎn)流程引入日常實(shí)訓(xùn)教學(xué)，真實(shí)模擬現(xiàn)代汽車企業(yè)的維修生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情景，旨在培養(yǎng)符合現(xiàn)代汽車制造業(yè)/維修業(yè)需要的高級(jí)技能型職業(yè)技術(shù)人才。
實(shí)訓(xùn)工廠模擬汽車制造業(yè)/維修業(yè)真實(shí)流程 ，學(xué)生按照真實(shí)的角色進(jìn)行協(xié)同工作。
實(shí)現(xiàn)企業(yè)面向汽車各維修項(xiàng)目生產(chǎn)派工、檢驗(yàn)、進(jìn)度跟蹤、工時(shí)核算等整個(gè)過(guò)程的情境模擬與組織。
汽車教學(xué)一體化工作站針對(duì)我國(guó)汽車維修連鎖經(jīng)營(yíng)采用的“四體一體”模式，“四位一體”是指將汽車整車銷售(sale)、零配件(spare part)、售后維修服務(wù)(service)和信息反饋(survey)四項(xiàng)功能集于一體的汽車銷售維修服務(wù)模式（即“4S”店）的真實(shí)情境模擬與組織。
實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一；實(shí)現(xiàn)汽車實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。
實(shí)現(xiàn)汽車職業(yè)教育的“五個(gè)對(duì)接十個(gè)銜接”的教學(xué)需要。
實(shí)現(xiàn)“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理5要素（人、機(jī)、料、法、環(huán)）等管理訓(xùn)練。
在實(shí)訓(xùn)基地管理中，充分引入企業(yè)的管理理念，運(yùn)用“3T”、“5S”的管理方法，完善一體化場(chǎng)地管理機(jī)制和評(píng)估指標(biāo)體系。
實(shí)現(xiàn)職業(yè)核心能力滲透：與人交流、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人合作、解決問(wèn)題、自我提高、創(chuàng)新革新、資料查詢等。
在借鑒德國(guó)基于工作過(guò)程、以行動(dòng)為導(dǎo)向的課程開發(fā)方法的基礎(chǔ)上逐步形成了富有中國(guó)特色的課程開發(fā)理論和方法。
按照不同的汽車企業(yè)維修崗位分析（①大型綜合修理工廠；②中型品牌中型品牌4S4S店；③小型專項(xiàng)維修部（快修），進(jìn)行組建汽車教學(xué)一體化工作站。
“十三五”新能源汽車是“新經(jīng)濟(jì)”在工業(yè)領(lǐng)域一個(gè)標(biāo)志性行業(yè)，政策紅利加大、市場(chǎng)前景誘人、未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮?。新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，帶動(dòng)性強(qiáng)，制造產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、能源產(chǎn)業(yè)、材料產(chǎn)業(yè)都融合其中。
新能源汽車產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，將帶動(dòng)行業(yè)人才需求持續(xù)走高。隨著新能源汽車市場(chǎng)化進(jìn)程的加快，新能源汽車的普及占市場(chǎng)份額不斷增加，新能源汽車系列扶持政策的出臺(tái)，將針對(duì)私人購(gòu)買節(jié)能與環(huán)保新能源汽車推出財(cái)政補(bǔ)貼政策，政府公務(wù)車和公交車將朝著純電動(dòng)汽車方向的普及。
我院校應(yīng)在以上背景下開始大力發(fā)展新能源汽車專業(yè)，本專業(yè)做為我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，本專業(yè)逐步要與比亞迪股份有限公司、東風(fēng)電動(dòng)汽車有限公司、戴姆勒奔馳公司、北汽新能源汽車有限公司、眾泰電動(dòng)汽車有限公司等國(guó)內(nèi)電動(dòng)汽車龍頭企業(yè)乃至世界著名汽車公司建立了校企合作關(guān)系。
專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地規(guī)劃設(shè)施先進(jìn)、功能齊全，要擁有一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有一定科研能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。在新能源汽車蓬勃發(fā)展的大好形勢(shì)下，我院將培養(yǎng)大量熟悉新能源汽車、從事新能源汽車銷售和售后服務(wù)崗位的服務(wù)技能型人才。
培養(yǎng)能跟蹤新能源汽車新技術(shù)發(fā)展的一專多能型新能源汽車維修診斷高技能人才，建設(shè)既掌握新能源汽車綜合診斷與維修核心能力、又能勝任新能源汽車運(yùn)用與服務(wù)行業(yè)不同就業(yè)崗位的高等應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地；進(jìn)行新能源汽車維修診斷專項(xiàng)技能模塊化課程體系改革；建設(shè)善于傳授與應(yīng)用新能源汽車技術(shù)的專項(xiàng)技能型教師隊(duì)伍；建設(shè)教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)“五位一體”的新能源汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。
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