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SYKT-FT02E熱泵空調控制實訓裝置”是根據(jù)教育部“振興21世紀職業(yè)教育課程改革和教材建設規(guī)劃”要求，以能力為本位、以就業(yè)為導向，緊密結合生產實際和職業(yè)崗位的技能要求，按照職業(yè)教育的教學和實訓要求研發(fā)的產品。適合高職院校、職業(yè)學校的制冷技術、制冷流體機械、家用制冷設備原理與維修、冷庫與冷藏技術、制冷設備維修工（初級、中級、高級）實訓等教學實訓裝置。培養(yǎng)掌握空調與制冷技術專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐技能，從事空調、制冷設備及系統(tǒng)的技術升級、改造設計、安裝、調試、維護、維修、技術管理等方面的技能應用型人才。
一、裝置特點
實訓裝置由控制屏、實訓桌、空調室外機組、空調室內機組、測量儀表、模擬故障檢測單元、模擬故障箱等組成。
1.實訓臺：鋁合金雙層亞光密紋噴塑結構，鋁質面板。桌面為防火、防水、耐磨高密度板,結構堅固。，。裝置背面可觀察制冷系統(tǒng)管路的結構，用于模擬空調機機電氣故障排除和設置。
2.空調整機單元1套：包括熱泵型分體空調所必需的一些部件，如蒸發(fā)器、冷凝器、壓縮機、四通閥等，管路中還設有控制閥等實訓所必需的部件。
3.交流電源控制單元，漏電保護器控制控制屏總電源，控制屏的供電由鑰匙開關控制。
4.制冷系統(tǒng)壓力檢測單元：提供2只真空壓力表，測量范圍分別為-0.1～1.5MPa、-0.1～3.5MPa,可顯示系統(tǒng)工作時低壓側和高壓側的壓力。
5.溫度檢測單元:模擬故障設置：模擬故障設置多元化，制冷故障設置有蒸發(fā)器臟堵、冷凝器臟堵、毛細管臟堵、毛細管冰堵；電氣故障 設置類型有電源電路、溫度傳感電路、驅動電路、壓縮機保護電路、室內風機調速電路等故障點。
二、技術性能
1.輸入電源：單相三線 AC220V ±10% 50Hz
2.裝置容量：＜1kVA
3.外形尺寸：1000mm×700mm×1610mm
4.制冷劑類型：R22
5.安全保護：具有漏電壓、漏電流保護裝置，安全符合國家標準
名稱 | air-conditioning control Trainer |
型號 | SYKT-FT02E |
輸入電源： | 歐標：AC220V- AC250V±10% 50Hz |
裝置容量： | 1kVA |
產品外形尺寸 長*寬*高 | 1000mm×700mm×1950mm |
重量 | 175KG |
包裝尺寸 長*寬*高 | 1140mm×910mm×2090mm |
包裝形式 | 木箱 |
制冷劑類型 | R22/0.75KG |
制冷量 | 2300W |
制熱量 | 2500W |
制冷電流 | 4.5A |
制熱電流 | 6.5A |
四、裝置配置
1.系統(tǒng)采用真實的的制冷機組，與實際教學接軌。整個空調系統(tǒng)真實完整, 與市場上的遙控熱泵空調的總體結構、性能完全相同。具有制冷、制熱、通風、除濕、溫度、風速選擇、定時、掃風控制、睡眠、自動等功能
2.整套實訓裝置集制冷系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)、故障模擬系統(tǒng)于一體，系統(tǒng)真實完整,結構清晰、緊湊，與實際空調制冷系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)一致，滿足對實訓的要求
3.實訓裝置直觀展示了熱泵型分體空調的系統(tǒng)結構、工作原理，可清楚的看到制冷循環(huán)系統(tǒng)結構及主要部件的實物，
4、電源單元：系統(tǒng)還配置有交流電壓表、交流電流表、可測量在線功率和電壓。單相三線220V交流電源供電，交流電壓表1只， 測量范圍０～250V,用于監(jiān)測電網(wǎng)電壓；交流電流表1只,測量范圍０～5A，用于觀測系統(tǒng)啟動電流及監(jiān)測系統(tǒng)正常工作電流
5、溫度檢測系統(tǒng)：溫度表4只?？赏瑫r顯示，壓縮機排氣，壓縮機回氣，冷凝溫度，蒸發(fā)器溫度。
6、壓力單元：真空壓力表兩只，分別1.8MP\3.8MP.同時顯示壓縮機排氣，壓縮機回氣壓力。
7、背后有整個熱泵空調系統(tǒng)原理圖；尺寸：1000MM*400MM
8、面板：面板為經典出口色：黃色。面板左邊設有一塊有機玻璃板，透過它可看到空調器主控板的器件及布局；主面板中間印有控制電氣系統(tǒng)原理圖，并設有相應測試點,便于教學演示講解及學生對課本知識的理解掌握。
9、此外，管路中設有視液鏡可觀察制冷劑狀態(tài)；高壓管路為紅色部分，低壓管路為藍色部分。相應部件均有名稱標識
10、裝置設有室外機部件電氣控制線路接線區(qū)域，可完成對電氣連接、壓縮機繞組判斷等，有利于學生將理論應用于實際，并培養(yǎng)學生實際操作動手能力
11、實驗臺左邊：34個可模擬故障設置開關，學生根據(jù)工藝分析故障可能產生的原因，確定故障發(fā)生的范圍，并進行排故。有利于開展技能鑒定、考核工作
12、實驗臺右邊：34個可模擬故障消除開關，學生根據(jù)測量判斷得出的結果，可消除故障
